江苏省太仓市第二中学七年级生物下册教案:10.1《水中的动物》1

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  • 发布时间:2019-06-04
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简介 江苏省太仓市第二中学七年级生物下册教案:《水中的动物》1资料下载江苏省太仓市第二中学七年级生物下册教案:《水中的动物》1课题上课时刻4月18日星期三课时第22课时教学方针常识与能力说明鱼类顺应

江苏省太仓市第二中学七年级生物下册教案:10.1《水中的动物》1

江苏省太仓市第二中学七年级生物下册教案:《水中的动物》1资料下载江苏省太仓市第二中学七年级生物下册教案:《水中的动物》1课题上课时刻4月18日星期三课时第22课时教学方针常识与能力说明鱼类顺应水中生活的特点。

进程与体例经过进程不雅观察尝试等体例,探讨鱼类的行为和呼吸的体例,申明鱼类顺应水中生活的特点。

豪情立场与价值不美观在探讨勾当中,体味珍爱生命的豪情,养成脚结壮地的科学立场和小组合作的精神教学重点探讨鱼类的行为和呼吸的体例,申明鱼类顺应水中生活的特点。

教学难点探讨鱼类的行为和呼吸的体例,申明鱼类顺应水中生活的特点。

教学体例不雅察观点、尝试法课前预备Ppt教具Ppt教学内容及教学进程导入新课:温习:水中生活的各类动物及其分类。

教学新课:2、探讨鱼类顺应水中生活的特点1、不雅观察鲫鱼的外形图熟习鲫鱼的外部结构:鳃盖、侧线、鳍(背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍)、鳞片。

 2、尝摸索讨①、作出假定:与鱼类顺应水中生活有关的特点有:A、鳍 B、鳃 C、侧线 D、鳔 E、其它。 ②、探讨:A、鳍勾当一:绑缚鱼鳍法,探讨胸鳍、腹鳍以及尾鳍的浸染。 视频:探讨鳍与鱼顺应水中生活的关系胸鳍和腹鳍可以维持鱼体的平衡,尾鳍可以掌控标的目的。

结论:鳍――行为器官B、鳃 视频:探讨鳃与鱼类顺应水中生活的关系鳃的结构:由年夜量的鳃丝构成,散布有很多毛细血管,有利于呼吸。  结论:鳃――呼吸器官C、侧线:由小孔形成思虑:若何探讨侧线与鱼类顺应水中生活特点关系?视频:探讨侧线与鱼类顺应水中生活的关系 结论:侧线感知水流转变,使鱼切确改变泅水标的目的。 D、鳔 视频:探讨鳔与鱼类顺应水中生活的关系 结论:经过进程贮存空气的转变,可以加速鱼的上浮和下沉。 E、其它(体色、体形、鳞片等) 不雅观察:鱼的体色 问题:鲫鱼的背部和腹部的颜色有何辨别?这样的体色有何浸染?    (提示:从岸上看水底的污泥是甚么颜色?从水底看水面是甚么颜色?)  结论:鲫鱼的后背深灰黑色,腹面白色,这样的体色不容易被上下敌害发现,能起到很好的庇护浸染(庇护色)。

  不雅观察:鱼的体形  问题:鲫鱼的身体呈甚么外形?这样的体形有何浸染?  结论:鲫鱼的身体呈梭形,有利于削减泅水时水的阻力。

  视频:鱼体表的鳞片(上有粘液)  结论:鲫鱼的体表有鳞片(上有粘液),有庇护和削减阻力的浸染。 ③、得出结论鱼类顺应水中生活的特点有:有行为器官――鳍;有呼吸器官――鳃;侧线感知水流转变,使鱼切确改变泅水标的目的;鱼鳔:经过进程贮存空气的转变,可以加速鱼的上浮和下沉;体色背深腹浅,是一种庇护色;体形梭形,体表覆盖鳞片,概况有粘液,可以减小水的阻力。 3.考考你:下面各类动物你熟习吗?教学小结:鱼类顺应水中生活的特点有:有行为器官――鳍;有呼吸器官――鳃;侧线感知水流转变,使鱼切确改变泅水标的目的;鱼鳔:经过进程贮存空气的转变,可以加速鱼的上浮和下沉;体色背深腹浅,是一种庇护色;体形梭形,体表覆盖鳞片,概况有粘液,可以减小水的阻力。 作业安插弥补习题3、4板书设计第1节水中的动物2、探讨鱼类顺应水中生活的特点1.有行为器官――鳍;2.有呼吸器官――鳃;3.侧线感知水流转变,使鱼切确改变泅水标的目的;4.鱼鳔:经过进程贮存空气的转变,可以加速鱼的上浮和下沉;5.体色背深腹浅,是一种庇护色;体形梭形,体表覆盖鳞片,概况有粘液,可以减小水的阻力教学后记因为教学设计斗劲适当,本节课的课堂空气活跃活跃和谐,尤其环绕“鲫鱼的呼吸和行为”这两个环节睁开的一系列探讨勾当中,学生们默示出很高的进修热忱,参与水平高,下场好。

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