一般心理问题 如何纠正厌学情绪、厌学症 题— 青少年成长、家庭教育咨询

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  • 发布时间:2019-05-21
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简介 五、温度适宜。 。主治泻火解毒,主治三焦实热,疮黄肿痛。粉碎、混匀,按照%比例拌料,连用4天。第六章:消炎、降脂、增蛋《激蛋散》虎杖100克,丹参80克,菟丝子60克,当归60克,川芎60克

五、温度适宜。

  。主治泻火解毒,主治三焦实热,疮黄肿痛。粉碎、混匀,按照%比例拌料,连用4天。第六章:消炎、降脂、增蛋《激蛋散》虎杖100克,丹参80克,菟丝子60克,当归60克,川芎60克,牡蛎60克,地榆50克,肉苁蓉60克,丁香20克,白芍50克。

一般心理问题 如何纠正厌学情绪、厌学症 题— 青少年成长、家庭教育咨询

一般心理问题如何纠正厌学情绪、厌学症题—青少年成长、家庭教育咨询厌学症【主要特征】厌学症与一般的厌学情绪不同,其主要特征是对学习毫无兴趣,视学习为负担,把学习作为一件痛苦的事情,不能从事正常的学习活动,经常逃学或旷课,严重的会导致辍学。 造成厌学症的原因很多。 从外因看,有家庭教育和学校教育的失误,如家长期望过高,不当的教育方法,教师态度生硬,社会不良风气的影响;从内因看,学习目的不明确,学习无兴趣,自制力较差,懒惰,放纵等。 【厌学症的原因】1.学习本身的局限性学习是一系列复杂的心理活动过程,这个过程需要付出很大的心智努力。 而这种需要心智努力的事情,都伴随高度的精神紧张,久而久之必然会产生心理疲倦感。

同时,学习也是一个长时间的周期,并非一朝一夕就可完成。

无论进行什么性质的工作,时间长了,都会多多少少的令人产生厌倦情绪,学生从小学一年级开始,持续努力学习十几年,甚至更长。

所以,学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦,从而导致厌学。 2学生学习动机不足或不明确在心理学中,动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。

中学生动机不足或不明确的现象极为严重。

其原因有:一、社会不良因素的影响。 学好数理化,走遍全天下,社会不良风气也走进了学校,影响了学生的学习动机。

二、家庭因素的影响。 一些学生受到家长及社会上脑体倒挂现象的影响,误认为知识不重要,花钱读书不合算,认为知识够用,不如早点参加工作或经商赚钱好。 三、学生本身对为什么学习不明确。 学习是为了应付家长或者只是有书读就可以,而没有自己的理想和抱负。

3学生学习情感淡漠,缺乏兴趣造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。

首先,学生课业负担过重,学生学习时间长,导致学生兴趣下降。

其次,教师教法陈旧、师生情感不良。 中小学生学科情感的产生,学生学习往往源于他们对学科教师的情感。

一个老师德高望重,从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面,赢得了学生的爱戴,他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。 相反,师生情感不良,学生对教师没有好感,他们就会不喜欢这位老师,由此发生情感迁移,孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。

学生长时间不喜欢某一学科的学习,很难说不产生厌学情绪。 4学生意志薄弱,耐挫力差许多学生虽然主观上有学习的愿望,但学习毕竟是一项艰苦的事情,需要一定的时间及毅力,目前的中小学生几乎都是独生子女,是父母的宠儿,生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决。 因此很多学生坚持性差,意志薄弱。 一旦碰到困难便打退堂鼓,害怕去学、去动脑,长期下去,便产生厌学情绪。 5来自各个方面的消极评价学习是一项艰苦的劳动,在学习过程中需一要不断鼓励和被肯定,尤其是中学生还处在心理发展的不成熟阶段,更需要来自各个方面的积极评价,而在实际生活中,他们得到的少之又少,而消极的评价正是造成学生厌学的不容忽视的原因。 上一篇文章:下一篇文章:。