《承先启后的魏晋南北朝文化(二)》教案1(鲁教版六年级上)

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  • 发布时间:2019-06-05
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简介 《承先启后的魏晋南北朝文化(二)》教案1(鲁教版六年级上)资料下载《承先启后的魏晋南北朝文化(二)》教案1(鲁教版六年级上)第24课承先启后的魏晋南北朝文化(二)一、进修方针1.进修本课应掌控

《承先启后的魏晋南北朝文化(二)》教案1(鲁教版六年级上)

《承先启后的魏晋南北朝文化(二)》教案1(鲁教版六年级上)资料下载《承先启后的魏晋南北朝文化(二)》教案1(鲁教版六年级上)第24课承先启后的魏晋南北朝文化(二)一、进修方针1.进修本课应掌控的基本常识重要有:王羲之的书法;顾恺之的绘画;释教的流行和《神灭论》;云冈石窟和龙门石窟。 2.经过进程进修,培养学生的鉴赏能力,综合能力。

豪情立场与价值不美观3.石窟艺术是我国文化的精华,其成绩值得中华平易近族孤高,从而加深对故国的酷爱。

2、重点与难点本课的重点:王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟。

难点:书法、绘画艺术。

3、教学进程1.导入新课:回首回头回想:哪位同学说一说魏晋南北朝时期,有哪几位卓异的科学家他们的重要进献是甚么魏晋南北朝时期的科学手艺如统一幅幅光华精明的图画映入我们的眼帘。 简直,我国古代人平易近所缔造出来的光辉的文明就象是一串串的明珠,永远放射出迷人的光华。 每当我们看到这些,一种自豪、孤高之感便油但是生。 为我们都是中国人而自豪、孤高。

今天,我们继续进修魏晋南北朝时期的文化。 内容是文学艺术及其成绩。 2.明晰方针:(多媒体展示进修方针,)首先我们要明晰进修使命,学生齐读或指名学生读。

3.自立进修,初步体味基本常识4.学生展示(教师弥补)字画艺术多媒体出示王羲之画像和《兰亭序》的摹本,向学生进一步介绍王羲之及《兰亭序》,学生不雅观察《兰亭序》中以“之”字最多,计有20个字,字字标新创新,无一类似。 学生思虑:你从王羲之身上学到甚么?(各抒己见)汉字的演变进程?(多媒体出示)教师过渡:自古字画不分炊,魏晋南北时期书法艺术百花争艳,绘画艺术上也是俊才辈出,最著名确当推东晋的顾恺之。 多媒体出示《女史箴图》讲授顾恺之的人物化的特点“传神”和“神气”,即即描绘人物质性格和心里世界,重要默示在眼睛上。

只要他点眼睛,画中的人就象要活了一样。 并介绍《女史箴图》摹本在1900年八国联军侵犯北京时,被英国所掠,现存伦敦年夜英博物馆。 国内只能看到此图的复成品。 (对学生进行爱国教育,熟习落伍就要挨打的历史教训)释教的流行和《神灭论》(本部门内容学生经过进程看书体味便可)光辉的石窟艺术强调一下石窟开凿的时刻、地址,之后出示有关山西年夜同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟的图片,使学生对石窟艺术有直不美观的印象,其成绩值得中华平易近族孤高,从而加深学生对故国的酷爱。 5.课堂探讨、展示、评价(学生答复后教师恰当点拨弥补:研究历史、旅游、艺术性等)6.学生回首回头回想常识点教师总结(歌谣记忆)东晋羲之写字行,书法艺术集年夜成,代表作品《兰亭序》,“行书”全国第一名,后人给王送美誉,尊称他为年夜“书圣”。

东晋恺之画人物,形象传神好艺术,代表作品有两幅,《女史箴图》《洛神赋》。

北朝劈山凿石窟,“云岗”“龙门”最卓异,继续秦汉的气势,领受释教的艺术。

7.当堂达标(翻番式搜检、小组交换改正、评价)(1)书法逐渐成为一种艺术是在()A.三国时期B.东汉末年C.南北朝时期D.两晋时期2)下列关于石窟艺术的表述禁绝确的是()A.显现了田园诗意境B.包括外来艺术特点C.不限于雕镂艺术D.是释教流行的功效3)传说故事“书成换白鹅”来历于()A.顾恺之的绘画B.王羲之的书法C.陶渊明的诗歌D.班固的汉赋4)云冈石窟和龙门石窟开凿于()A.北魏B.东魏C.西魏D.北齐5)下列关于我国两晋南北朝时期的艺术成绩;表述毛病的是()A.《兰亭序》是东晋书法家王羲之的代表作;B.书法逐渐成为一种艺术;C.顾恺之的代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》;D.云冈石窟和龙门石窟,是这一时期著名的石窟雕镂艺术宝库。 (6)扼要申明在魏晋南北朝时期艺术方面获得的成绩有哪些?。