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  • 发布时间:2019-05-15
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简介 本学期的教学目标:、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音、认识个字,会写个字。 要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。 要求会写的字能读准字音,认清

本学期的教学目标:、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音、认识个字,会写个字。

要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。 要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。 有主动识字的愿望,在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 、熟练使用两种查字方法,借助它独立识字,理解词语意思,选择意思。

、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

初步学习默读,做到不出声,不指读,一边读一边想,思考简单问题。 在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语,对联、古典诗词和格言警句。

、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思。 、能阅读浅显的课外读物,喜欢阅读,对阅读有兴趣,完成阅读练习,参加学校的学科竞赛。 能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。 、认识课文中出现的常用标点符号。 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方,有礼貌、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 在写话中,学习使用逗号。 、对周围事物额,并能表达自己的感受教学措施:、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。

发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。 注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。 、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。 教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 四、教学进度教学进度表。