湘教版政治七年级上册教学设计 第四单元第一节第二课时《竞争不忘合作》

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  • 发布时间:2019-06-03
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简介 湘教版政治七年级上册教学设计第四单元第一节第二课时《竞争不忘合作》资料下载湘教版政治七年级上册教学设计第四单元第一节第二课时《竞争不忘合作》竞争不忘合作衡阳市珠晖区第二中学易松春【三维方针】1

湘教版政治七年级上册教学设计 第四单元第一节第二课时《竞争不忘合作》

湘教版政治七年级上册教学设计第四单元第一节第二课时《竞争不忘合作》资料下载湘教版政治七年级上册教学设计第四单元第一节第二课时《竞争不忘合作》竞争不忘合作衡阳市珠晖区第二中学易松春【三维方针】1.豪情、立场、价值不美观方针:培养和养成学生团结合作、乐于助人的精采道德和行为习惯;切确熟习小我和集体的关系,能自觉维护集体的名誉和洽处。

2.能力方针:晓得合作对人生的重要意义;理解竞争和合作的辩证关系。

3.常识方针:建立团队精神,竞争不忘合作;经过进程对竞争多种功效的剖析,申明现代社会共赢是最为理想的功效;精采的合作,需要小我有年夜局不美观,有集体意识。 【重点难点】1.重点:合作的重要性。 2.难点:切确措置竞争与合作的关系。 【学情剖析】因为学生自己认知能力的缺少,加上年夜多都是独生后世而自己的小我主义偏向严重,使得他们凡事认为只有我才是最好的,只要有人超出自己便感受不公允,心态有时辰严重扭曲,乃至于错解了竞争自己的内在。 这就要求我们在鼓舞鼓励学生之间睁开公道竞争的同时,提示学生竞争不忘合作,从而既调动学生的自动性,激起他们的进取心和创新精神,又使每位学生在彼此合作中体验到互帮合作、助酬报乐的愉悦感,团队精神也获得了培养。

【教学体例】情形教学法、辩说总结法,谈判剖析法、谈话法。 【教学进程】一、IQ游戏,导人新课导语:同学们喜欢猜谜语吗今天我们就来挑战IQ!——猜几条谜语。

看一看我们哪个同学最伶俐,哪组同学获胜。

IQ游戏:依照四个提示睁开联想,得出功效,功效必须和四个提示都有关。

(1)安然牛顿白雪公主电脑(苹果)(2)牛奶牙膏公共汽车青春痘(挤)(3)角逐想起团结合作本课题(竞争不忘合作)今天我们就要配合进修这一课题《竞争不忘合作》。 2、游戏体验,排疑解难1.展开游戏,承先启后小游戏:每个组由三个学生构成,每组发一个年夜玻璃瓶子,瓶肚很年夜,瓶口很小。

三只刚能经过进程瓶口的小球躺在瓶底,小球上各系一根丝绳。 游戏轨则:这三个小球分袂代表三小我,三小我正在井里玩,倏忽,干井冒出水来,水涨得很快,三小我必须逃命,7秒钟内逃出,看哪组逃出的人多。

谁没有在7秒内逃出来,谁就会被淹死在井里。

学生游戏(功效可能有两种:一种是自在又轻捷地全数跑出来;一种是时刻到了还在瓶子里争先恐后,互不相让)。 教员访谒:(接下来便可顺理成章地对若何成立精采的合作关系的具体方法进行商讨。

)其实经过进程适才我们的配合进修,我们已经知道了合作对我们的益处,失踪败的小组一定也是想合作成功的,却失踪败了。

看来,这合作的奇妙还真很多呢!那我们下面就来研究研究这合作的奇妙到底有几分。

2.问卷总结,排疑解难师:教员上课前作了个小谓查,这里有同学们写出的在合作中碰着的障碍和懊恼,我把它俯清算出来,请同学们开动头脑,排疑解难。 学生讲话,纷纭解答。

3、故事续写,了了事理1.激起思惟冲突教师出示小故事t(由此激起合作还器不合作的矛盾)小红和小刚,是班级中进修最好的两名学生,小红的英语优异,小刚则是靠数学取胜。

刚刚进行完的期中考试,小红的数学成绩考得很糟糕,成绩较下落伍于小刚。

小红很焦心,希望能遇上去,就拿了数学题让小刚给讲授,小刚……(只告知了学生故事的一个片断,成为学生思虑的一个兴奋点,激起他们的好奇心,从而有用地打破了教学难点。

)师:常言道“同业是冤家”,小刚是讲好还是不讲好呢(经过进程学生自由讲话,让学生环绕这个点由彼及我层层深切,开辟学生更加普遍的思惟空间,体味并归纳出思惟冲突的焦点。

)小刚给小红讲,小红也要给小刚讲小刚给小红讲,但小红不给小刚讲学生会得出四种情形给对方讲,但用心失口爽性谢绝不讲2.展开情形假定以上的四种功效哪一种功效好呢好与欠好大师没必要忙着下结论。 让我们来对这个故事的终局睁开联想,看看这四种情形会激起哪些功效产生。 友情提示:可斟酌以下几个方面:(1)神色(2)与对方的关系(3)进修下场(4)对班级团结的影响师:请大师依照剧本中所提示的信息,联系自己的生活现实,充实阐扬想象,用你们的真情实感,把它联想成一个完整的故事。

学生睁开联想。 (教师要因势利导,指导学生联系现实,自立探讨。

假定是第一种情形的话,指导学生学会归因,学会借辩白人的可取之处,并能对这种做法形成切确的熟习;假定是第2、第3、第四种情形的话,可采取将错就错的方法,指导学生步步“错”下去,当引出一个破损性的后果时,学生也就年夜白了问题地址。 这种经过进程学生自己体悟出来的事理学生轻易接收。 )(教师作好指导、归纳)师:同学们看到了,分歧的情形显现了分歧的功效。 (经过进程故事续写,学生对这个问题便瓜熟蒂落了。 )师:同学们必定清晰地看到了,在竞争中的合作给我们带来了无限的益处。 合作让我们自己的才调获得了充实展示,使我们能够成立精采的人际关系,让我们的神色兴奋,能够互帮合作。

(设计这样一个小勾当,激起他们积极思虑,培养学生发散思惟,既避免了纯真的说教,又对学生进行了很好的思惟教育。

)4、归纳小结,拓展升华师:一堂课的时刻不能解决所有的懊恼、所有的问题,但同学们的很多经验却给了我们很好的启发,我们体味到要想与他人成立精采的合作关系,就必须有全局不美观,晓得合作的益处,要彼此尊敬、宽容,还要学会让步和道歉,发现他人的利益,扬长避短。

相信我们的同学能说得好,做得更好,让我们在尔后的竞争中更多更好地合作。

在今天的交换中,你学会了甚么你还想体味甚么把你身边产生的合作成功的例子说给我们大师,可所以你的,也可所以他人的,固然也可所以自然界中任何生命的。

(指导学生归纳常识,鼓舞鼓励学生对需要体味的常识课落后行查询)五、歌曲欣赏教师播放歌曲《众人划桨开年夜船》。 竣事语:未来的社会一定是一个竞争日趋剧烈的社会,可是,只有善于合作的人,才能获得更宽阔宽年夜旷达的成漫空间。

竞争与合作就像两个彼此消长的孪生兄弟。

相信大师,红未来的日子里,能够积极地合作,更好地阐扬自己的才调!感谢大师!【课后作业】《基本操练》P37操练二【板书设计】精采合作的浸染竞争不忘合作。