浅论小学低年级识字教学(2)

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  • 发布时间:2019-06-14
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简介 论文导读:相同,一堂课下来对于生字词有的只需读过或抄过一遍便能很好地记住了,而有的则需反复地练习以加深记忆。 不过当时学得再好,时间一长,如果不去再现的话,也会逐渐遗忘。 复习最基

浅论小学低年级识字教学(2)

论文导读:相同,一堂课下来对于生字词有的只需读过或抄过一遍便能很好地记住了,而有的则需反复地练习以加深记忆。

不过当时学得再好,时间一长,如果不去再现的话,也会逐渐遗忘。 复习最基本的策略是读、抄、默,在熟读的基础上做到正确地抄写并默出来。

当然死抄是不行的,而许多学生却偏偏喜欢这样做。

因此教师得教给学生正确的策略,比如说要抄三遍,第一遍可以读着抄,第二遍则可以默写,然后检查一下正误再默第三遍。

实践证明,许多原来死抄的学生改用这种策略后,在默写字词时,准确率提高了许多。

  升。

  总之,在识字教学中,学生有了学习兴趣,就有了学习的动力;有了学习策略,就有了学习的效率,这对学生来说是终生享用不尽的财富。

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